Signifikansi analisis ini adalah untuk memaparkan kepada pembaca tentang bentuk-bentuk dan makna-makna dalam kosakata bahasa Arab laras teknologi informasi. Data-data dalam skripsi ini secara garis besar didapatkan dari Mu_jamu l-haasibaat, sebuah kamus istilah-istilah komputer yang di terbitkan oleh Majma_u l-Lughah, Mesir. Sahabat yang supaya selalu dalam lindugan Allah -ta'aala-. Diantara metode pembelajaran bahasa Asing (baca bahasa Arab), ialah menggandakan bagaimana penutur aslinya berbicara. Baik dengan mendengarkan langsung, atau membaca literatur yang berisikan percakapan-percakapan mereka. Banyak manfaat yang akan diperoleh di sana, yang paling utama hasil belajarnya. Karena itu, bahasa Arab seharusnya dibelajarkan oleh orang yang menguasai bahasa Arab dan memahami pembelajarannya secara akademik dan pedagogik. Dan, pengetahuan guru tentang problematika pengajaran Bahasa Arab mutlak diperlukan agar ia mampu menemukan solusi yang tepat dalam membelajarkannya. Problem pembelajaran bahasa Arab Sesuai namanya, jurusan Pendidikan Bahasa Arab merupakan disiplin ilmu yang sangat erat dengan pelajaran bahasa Arab. mulai dari linguistik, kesusasteraan Arab, bahkan tentang Al Qur’an dan hadist. Karena berbasis ilmu pendidikan, maka kamu juga akan mempelajari segala aspek tentang pendidikan di dalamnya. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti ingin memfokuskan perhatianya pada penggunaan media pembelajaran bahasa Arab di MTsN Model Makassar. Adapun judul penelitian yang peneliti akan bahas yaitu: “Efektifitas Penggunaan Media Visual (Animasi) Terhadap Kemampuan Berbahasa Arab Siswa Kelas VII MTsN Model Makassar”. B. Data diambil dari Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Dari analisis yang dilakukan diperoleh hasil bahwa ada tiga aspek penting sumbangan bahasa Arab terhadap bahasa Indonesia, yaitu pengayaan kosa kata, pembentukan sistem gramatika, dan pengembangan budaya. Pada aspek pengayaan kosa kata, kurang lebih 2.336 kata kosa kata Arab telah berpindah .

kosa kata bahasa arab tentang universitas